Комунікативні
Використовуються в даних методах прийоми розвитку мовлення молодших школярів припускають:
- Створення певних мовленнєвих ситуацій або ж їх вибір з життя.
- Підключення рольових ігор і праці, походів та екскурсій, спеціально організованих спостережень, а також інших способів, що дозволяють накопичити матеріал і враження.
- Застосування будь-яких видів діяльності, у процесі яких з’являється потреба у висловленні.
- Створення уявних сюжетів.
- Підбір різноманітних жанрів (виступів по радіо, доповідей, реклами, телепередач).
- Пробу написання власного тексту в прозі або віршах.
При застосуванні комунікативної методики розвитку мовлення молодших школярів від дітей знадобиться оволодіння системою умінь, що складається з семи груп. В їх число входять:
- пов’язані з темою пропонованого виробництва та її розкриттям;
- дозволяють підпорядкувати складений учнем розповідь певним змістом з висловленням власної думки, емоцій і відносин до вчинків героїв;
- дозволяють зібрати і накопичити матеріал, виділивши з нього головне і другорядне;
- сприяють систематизації тексту, складання його плану і роботі над композицією;
- дозволяють підготувати відповідний темі словник, а також підбирати фразеологію, образи і т. д.;
- дозволяють скласти текст, записавши його без помилок або виклавши усно, застосовуючи елементи імпровізації;
- допомагають удосконалювати написане, перевіряючи пунктуації, орфографію, а також виробляючи редагування.
При застосуванні такої методики на уроках розвиток мовлення молодших школярів виражається в їх умінні критично аналізувати сказане не тільки собою, але і однолітком, рецензувати твори, написані іншими учнями, а також пояснювати допущені помилки і виявляти їх причини.
Варто відзначити, що складені дітьми розповіді мають величезну виховну силу, так як є самовираженням особистості учня.
