Формування особистості
Мотивація студентів до навчання – це переслідування цілей і опора на цінності професійної освіти, перспектива задоволення потреб особистості, соціуму і держави. Саме це і зумовлює всі поточні зміни в освітньому процесі, в тому числі і в мотиваційній сфері. Особистість студента за час навчання повинна стати высокомотивированной, щоб працювати і жити в постійно мінливих умовах економічних і соціальних.
Проте все складніше стає дослідити специфіку цієї сфери, її структура стрімко ускладнюється, і це не сприяє хорошому освоєння професії в цілому. Пріоритетними стають інтереси особистості, а не колективу, становлення ерудиції і компетентності, а не почуття обов’язку і честі. Потрібно підвищувати загальну культуру і розвивати творче начало. Студент повинен бути активним суб’єктом у соціумі.
Рівень професійної мотивації показує включеність студентів у навчальний процес, саме це і показує, що вони задоволені вибором професії. Вивчати стан пізнавального інтересу потрібно постійно, на всіх етапах розвитку особистості, співставляючи отримані дані з соціальними мотивами, з ієрархічної мотиваційною сферою. По узгодженості і гармонійному співіснуванні різноманітних мотивів, стабільності і стійкості з’явився ефекту, дієвості мотивації можна зробити висновок про те, наскільки високий рівень пізнавальної активності.
