Негативні фактори
Змінюють ставлення до професії і вбивають бажання навчатися секретів в основному три речі, виявлені в процесі дослідження мотивації студентів:
Зазвичай виділяють два джерела активності в мотивації студентів вузу – зовнішній і внутрішній. Внутрішній джерело – це соціальні і пізнавальні потреби, інтереси, установки, стереотипи, еталони, що впливають на успішність самовдосконалення особистості, на її самореалізацію, самоствердження в будь-яких видах діяльності. У цих випадках рушійна сила активності – прагнення до ідеального зразка власного “Я” і відчуття невідповідності з реальним “Я”. Зовнішніми джерелами навчальної мотивації студентів, їх особистісної активності служать обставини, в яких проходить життя і діяльність конкретної людини. Сюди слід включати і вимоги, і набір можливостей, і очікування.
Суть вимог – дотримання норм поведінки, діяльності і спілкування в соціумі. Очікування можна трактувати як мотивацію студентів до навчання щодо ставлення суспільства до освіти, оскільки це є нормою поведінки, і студент повинен прийняти це як даність, що допоможе йому в подоланні труднощів у навчальному процесі. А можливості створюються об’єктивними умовами, які необхідні для того, щоб навчальна діяльність просувалася широко і потужно. Тут рушійна сила – прагнення до суспільних вимог, яким реальний рівень знань студента поки що не відповідає.
