Концепція: розвиток особистості
У поданні Фрейд об’єктні відносини переходять на наступний етап розвитку, коли дитина досягає трирічного віку. Цей крок триває в середньому до досягнення дитиною п’яти років. Одним з основних формуючих факторів стає розчарування, зумовлене едіповим етапом. Дитина важко переживає втрату батьківської любові – саме так сприймається спроба дорослих соціалізувати дитину і привести його у відповідність з нормами цивілізованого співтовариства. Такий вплив перетворює чадо в дратівливого, воно капризно і агресивно. Час від часу дитина люто бажає смерті породжувачем його на світло, за цим слідує етап усвідомлення своєї провини, породжує глибоке страждання.
Фрейд, чиї роботи багато в чому визначили розвиток ідеї об’єктних відносин, пропонувала ділити особистість на Ід, Его, Супер-Его. Ід формується лібідо, мортидо. Перші потреби розвиваються на оральної, анальної, садистической, фалічну, прихованої, що передує пубертатної і безпосередньо пубертатної порах. Агресія, відповідна кожному з кроків: укуси, плювки, чіпляння, запеклий ставлення, прагнення до влади, хвастощі, дисоциальное поведінку. Формування Его уявлялося як послідовність заходів захисту: витіснення, реакція, проекція, перенесення, сублімація. Прогрес Супер-Его у Фрейд виражений идентифицированием себе з батьками, интериоризацией їх авторитету.
