Роки і розуміння
Як показали дослідження психоаналітиків, вже в ранньому віці дитина навчається правильно визначати, як мати ставиться до того чи іншого об’єкта, явища, вчинку. Відповідно, можна вже з перших днів життя говорити про слухняних дітей, керувати якими легко, і свавільних, буйно протестують проти обмежень, що вводяться старшими.
По мірі дорослішання фізичні потреби стають другорядними, їх місце займають нові прагнення. Навколишній світ як і раніше обмежує досягнення бажаного. Навіть найбільш ліберальне старше покоління зобов’язане час від часу обмежувати дитячі прагнення, оскільки чадо бажає, щоб кожне його хотіння було задоволенню цю ж секунду. Інтра – та экстрамиры не відповідають один одному, дитина повинна враховувати реальність, відчуваючи власні бажання, але вік ще досить малий, що призводить до заплутаності особистості. Фрейд вважала, що малолітні діти дуже плутаються в оточуючих їх проблеми, як наслідок, показують себе впертими і відмовляються слухняно вести себе.
Багато в чому успіх адекватного психічного розвитку визначається здатністю Його персони справлятися з труднощами, обмеженнями. Це визначається тим, як дитина бореться з незадоволенням. Усяке обмеження, ситуація, яка примушує чекати, потенційно представляють собою нестерпне становище справ. Дитина гнівається, приходить у лють, виявляє нетерпіння. Якщо старші намагаються замінити бажане іншим, він відкидає заміну, розцінюючи її недостатньо підходящою. Є, однак, і ті, у кого обмеження не породжують такого обурення. Обидва варіанти поведінкових установок формуються в ранньому віці і зберігаються тривалий термін.
