Завдання
Крім конкретної націленості на потрібний результат, самостійна діяльність дітей у групах середньої, старшої та молодшої вікової категорії обумовлена досягненням певних методико-педагогічних завдань. У чому вони полягають?
- Розвиваються процеси саморегулювання. Займаючись виконанням завдання самостійно або в групі своїх однолітків, дитина таким чином вчиться розраховувати рівень своєї енергії, витраченої на виконання певних дій. Він вчиться відчувати потреба у зміні видів діяльності і необхідність у відпочинку, це приходить практично автоматично при регулярних виконання самостійних робіт.
- Формуються вольові якості. Це одна з головних завдань самостійної діяльності, адже дітям так важливо досягти психологічної незалежності від впливу зовнішніх факторів (шуму вулиці, голосів інших діток). А також в процесі подібного плану занять у дитини формується стійкість до впливу чужої думки і прагнення доводити розпочату справу до кінця.
- Формуються здібності і навички самостійного регулювання деяких процесів. Наприклад, дитина з плином часу вже сам визначає для себе план гри, дослідження, спостереження, своєї трудової зайнятості. І тут найважливіше завдання полягає в тому, щоб простимулювати у дитини це прагнення виконувати задумане без підсобної допомоги педагогів. Тому робота і називається самостійною.
