Застосування артикуляцій і проговорення
Фахівці відзначають, що правильному розвитку навичок грамотності не в останню чергу сприяють вправи, при яких друкарська рука робить ритмічні рухи. З цієї причини багато вчителя в ході проведення уроку дають багато письмових завдань. Це можна назвати непрямим методом розвитку орфографічної зіркості в російській мові, бо як учень автоматично запам’ятовує графічні образи всіх записаних ним слів, а в подальшому просто відтворює їх з пам’яті.
Не менша роль відводиться і промовляння. Слова при цьому вимовляються в точності так само, як і повинні бути написані. Викладачі відзначають, що цей прийом є одним з найбільш ефективних при роботі з учнями різних вікових груп. Дитині потрібно чітко по складах промовляти кожне записуване слово. Таким чином вимову вголос поєднується з артикуляциями при листі. Особливу ефективність для орфографічної зіркості учнів цей метод показує з найбільш важкими в запам’ятовуванні словами. Обговорювання одних і тих же проблемних ділянок здійснюється в рамках декількох занять, поки дитина повністю не закріпить правильне написання в пам’яті.
