Орфографічна пильність – це… Визначення поняття, прийоми формування і розвитку, типові вправи
Робота з учнями початкових класів
Всього є шість основних правил, які слід продемонструвати. Наведені нижче необхідні і достатні для виявлення орфограмм розпізнавальні ознаки зазвичай застосовуються в роботі з учнями 1-4 класів.
Звернення уваги на складовий і морфемный склад слова при перенесенні на новий рядок.
Фонетичні ознаки. Для формування орфографічної пильності на уроках російської мови обов’язково потрібно шукати такі позиції у словах, які неможливо перевірити вимовою. Для голосних така ситуація характерна при їх знаходженні в ненаголошеній позиції, а для парних приголосних — при їх розташуванні в абсолютному кінці слова або перед іншими парними приголосними. Уміння розпізнавати орфограммы на фонетичному рівні чудово розвиває інтуїцію, мовне почуття і мовленнєвий слух у школярів.
Семантичні ознаки. Засвоєння відбувається при вивченні та порівнянні власних і нарицательных імен іменників.
Морфемные ознаки. Проводиться облік положення звуку і тієї букви, якою він представлений на листі. Остання визначається щодо морфеми, при цьому помилки найчастіше допускаються при знаходженні в закінчення, префікс, суфіксі або корені слова.
Букви, звукосполучення та окремі звуки, які передбачають ймовірність різного написання. До таких відносяться голосні (а, о, е, і, я), сполучення (стн або сн, здн або дт, а також подібні), глухі приголосні і парні дзвінкі (б, п, в, ф, г, к, д, т, ж, ш, з, с).
Морфологічні ознаки. Покликані показати положення літери чи звука у якоїсь конкретної частини мови. Засвоєння відбувається в період вивчення школярами головних граматичних категорій. В якості прикладу можна навести безударное падежное закінчення у іменника.
