Методи дослідження мотивації
Вчитель використовує кілька варіантів методів. Спостереження часто вибирають для вивчення мотивації. Воно виступає і як самостійний метод, так і в складі інших методів дослідження. До них належать бесіда, експеримент. У процесі спостереження показниками мотивації виступають ознаки активності учня, вміння виокремлювати спосіб і результат дій, питання до вчителя, відповіді учня. Спостереження використовують на уроках і в позаурочній діяльності.
Анкетування поділяється на декілька варіантів. Їх складають з прямих запитань, щоб виявити усвідомлені мотиви. Селективний вигляд пропонує кілька варіантів відповідей на одне питання. Учень вибирає. Анкета-шкала являє собою тест, де необхідно оцінити в балах правильність кожного варіанту. Перевагою вважають можливість швидко отримати матеріал для обробки і аналізу. Анкетування називають першим орієнтиром в мотивах навчання.
За допомогою бесіди або інтерв’ю глибоко вивчають індивідуальні особливості мотивації. Необхідно встановити психологічний контакт. Відносини між вчителем і учнем доброзичливі.
Серед продуктів діяльності учнів для вивчення вчителем знаходяться продукти творчості. Це вірші, малюнки, твори, вироби, що дозволяє давати характеристику зовнішнім і внутрішнім мотиваціям. Твори і бесіди дають психологічний матеріал для виявлення індивідуальних, особистісних відносин. Вчитель робить добірку про особливості мотивації в різних сферах життєдіяльності.
Якщо предмет цікавить учня, у нього підвищується успішність. При вивченні показника враховують суб’єктивне ставлення до позначки. Спосіб збору даних, основну роль грає психологічний аналіз. Мотивація навчальної діяльності – основне поняття, що пояснює рушійні сили поведінки і діяльності. Система визначає подальшу перспективу розвитку.
