Формування мотивації: постановка проблеми та способи її вирішення
Для позитивного ефекту необхідно створювати проблемні ситуації. Це дозволить впливати на бажання слухати на уроці в процесі здійснення діяльності. Як тільки учень починає діяти, виникають і розвиваються мотиви. Процес повинен бути цікавим, викликати радість.
У всіх школярів є потреба у мисленні, розумінні того, що відбувається навколо. Важливо пам’ятати, щоб розвивати мислення, необхідно правильно підбирати і дозувати матеріал. Сприйняття органами почуттів робить її нейтральною, тому не викликає бажання діяти.
В молодших класах вчитель не ставить питання, а пропонує перейти до практичної роботи. Завдання або розповідь не допоможе викликати проблемну ситуацію. Після того, як учень приступить до дії, можна задавати запитання.
Мотивація учня важлива настільки, наскільки необхідно доступний виклад навчального матеріалу, організація пошукової діяльності. Всі методи збуджують інтерес до змісту навчального матеріалу, формують позитивну мотивацію.
