Основи управлінсько-педагогічного консультування
Управлінський консалтинг — це один з видів професійної підтримки зовні. Його продуктивність залежить від певних чинників: кваліфікації консультантів, ставлення до них керуючих, можливостей викладацького складу, ступеня обопільної взаємодії, усвідомлення взаємодії консультантів, керівників шкіл, викладачів.
Головне завдання системи управлінсько-педагогічного консультування орієнтована на збільшення ступеня самостійності викладача, формування у нього можливості розпізнавати та вирішувати труднощі, долати перешкоди, які виникають у професійній роботі. Об’єктом управління повинні бути самі складності, особисті відхилення в роботі викладача. Завдання управління: створити позитивну Я-концепцію, навчити викладачів приймати рішення і здійснювати рефлексію.
Завдання:
- допомога у формуванні та розвитку освітнього середовища, надання дієвих методів, розробка порад щодо їх реалізації;
- допомога у виявленні питань управління та вирішенні освітніх завдань;
- допомога поліпшення педагогічних здібностей;
- допомога у визначенні змісту освітньої управлінської культури;
- взаємодія з педагогічними колективами шкіл в режимі саморозвитку на науковій і професійній базі;
- усвідомлення змісту і розробка технології впровадження в педагогічну співпрацю;
- участь у побудові плідного процесу нововведень і інновацій.
Очікуваний підсумок: перехід від прямого управління дією (консультації, діалоги) до опосередкованому, коли адміністрація несе відповідальність за процес, а викладач відповідає за плани і діяльність.
