Інтеграція додаткової освіти та загальної освіти: види, механізм, умови
Федеральні моделі
В ході проектування формату інтеграції загальної освіти та додаткової освіти створена варіативна модель взаємодії. Вона включає в себе ряд компонентів, кожен з яких може бути вибрано як основа для розробки власної версії і адаптований під конкретні умови.
Одним з таких компонентів є «вузлова модель». Вона передбачає, що організація додаткової освіти надає свою базу для проведення позаурочних занять з учнями різних шкіл за певною тематикою. Подібний варіант ефективний у випадку, якщо в кожній школі ту чи іншу спеціалізацію вибрали лише кілька людей.
Другий варіант передбачає, що об’єднання установ додаткової освіти (гуртки, товариства, клуби, секції) працюють на базі школи. Відвідувати такі заняття можуть як учні даного закладу, так і інших шкіл. Якщо чисельність хлопців при цьому стає великий, на базі школи може бути створено філію того чи іншого закладу допобразования.
Стажировочная майданчик на базі установи додаткової освіти. Одночасно є організаційно-методичним центром та майданчиком для підвищення кваліфікації педагогів загальної освіти за напрямами, пов’язаними з позаурочної діяльністю.
Якщо мова йде не просто про вибір дитиною якоїсь додаткової сфери інтересів, а про професійної орієнтації, організаційно цей процес здійснюється в ході інтеграції професійної та загальної освіти.
