Зміна педагогічної системи
Використання принципів і технологій відкритої освіти призводить до перетворень процесу навчання. Педагогічна система при цьому зазнає такі зміни:
Логіка наукового пізнання перестає бути основою змісту процесу освіти. Замість неї на перший план висуваються професійні завдання. Завдяки цьому відкрита освіта сприяє здійсненню переходу від предметного принципу, що використовується при побудові навчального процесу, до інтегрованими навчальними курсами, що дозволяє відображати цілісну картину будь-якої професійної діяльності.Відбувається зміна характеру самого знання. Критерій його отримання – «під діяльність». Знання в системі ОО є засобом вирішення тих чи інших професійних завдань. Але при цьому не варто думати, що в такій системі повністю зникають фундаментальні уміння. Вони залишаються, але при цьому починають відповідати зовсім іншими критеріями. Знання в такій системі виходять не про запас. Вони даються виходячи з реальних потреб і проблем, що виникають у практичній діяльності. Особливу важливість набувають і методологічні (універсальні) знання. З їх допомогою учень здатний оцінювати майбутнє і прогнозувати його.Змінюються вимоги до форм і методів організації процесу освіти. На перший план виходять групові та активні індивідуальні форми роботи з наочним матеріалом.Змінюється тип діяльності, а також характер тих взаємовідносин, які мають місце між викладачами і студентами. Учень стає повноцінним суб’єктом навчального процесу, беручи участь у рішеннях не тільки навчально-професійних, але й своїх професійних завдань, які він вирішує завдяки необхідної допомоги викладача.
Для освоєння системи ОО можна звернутися до ресурсу Центру відкритої освіти. Він надає онлайн-послуги з отримання педагогами додаткової освіти.
Сторінка:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
