Структура
При вивченні характеристики відкритої освіти стає зрозумілим, що основною його одиницею є програма навчання. Однак це не який-небудь план (поурочний або заходів). Програма навчання у сфері відкритої освіти є способом програмування подій, що відбуваються з його учасником. Вона ставить перед учнем завдання, яка є одночасно і завданням, і образом того, що має в результаті з ними статися. При цьому школяру або студенту пропонується зробити те, що до цих пір зробити було просто неможливо, або ж придумати те, що поки ще ніхто не придумав. Подібне завдання є відкритим. Це дозволяє виконувати кожен раз по-новому.
Для відкритого освітнього події знадобиться і відповідне простір. Воно являє собою інтенсивні комунікації, побудова яких здійснюється навколо однієї теми. Це може бути спільне культурне поле, загальний коло музики, фільмів, читання і т. д., в якому школяр або студент розуміє, що слухає. І дивиться він не для оцінки, а заради того, щоб виявити загальний зміст пропонованої інформації.
В ідеалі розміщується відкрита освіта на платформі сторінок і сайтів у соціальних мережах. При цьому воно являє собою систему інформаційних, педагогічних та організаційних технологій, в яких структурними та архітектурними рішеннями забезпечуються протоколи і формати, призначені для обміну інформацією. Всі вони необхідні для забезпечення стабільності, інтероперабельності та мобільності, ефективності, а також інших позитивних якостей елементів ОО.
Функціонально система відкритої освіти включає в себе ряд підсистем. Серед них:
