Підведення підсумків
Рефлексія, звичайно ж, повинна бути на рівні думки. Повинні прозвучати аналізи шляху учня, як він до цього дійшов, на рівні своїх відчуттів і вражень. Тобто тут одночасно поєднується кілька характеристик школяра: аналітичне вміння, здатність розуміти текст і синтезувати його. При цьому все повинно відбуватися на рівні відчуттів емпатії, це дуже важливо.
Сучасна епоха
Зараз, період інформаційної культури, а вона вимагає розвиток нового типу мислення, зовсім іншого ставлення людей до життя. Але чому ж необхідно навчати в сьогоднішній школі? Насамперед, громадським і надпредметным компетентності, які дають можливість втілити себе в різних ситуаціях кращим чином.
Школа сьогодення — це той простір, де технології педагоги формують самі, проектуючи освітні процеси залежно від дітей, їх потреб, мотивів, можливостей та здібностей. Необхідно зазначити, що товариство постійно висував високі умови до педагога.
Зміни, які відбуваються в останні роки, вимагали ще більш високоякісного перетворення роботи викладачів у професійному поглибленні, оперативності та відкритості.
У сьогоднішньому суспільстві, майже всі філологи заявляють про те, що в якості головної умови оновлення концепції освіти і сьогодні, і завтра буде виступати безпосередньо особистість педагога з яскраво виявленою особливістю, з правом на підбір технології навчання і відповідальністю за результати формування учня.
Проте в сучасному занятті повинні творити обидва суб’єкта педагогічного процесу. Безпосередньо від вчителя залежить творче осяяння учня. Як же торкнутися тонких струн дитячих душ, щоб вони зазвучали як цілісна мелодія, і вийшла не просто постановка, а навчальне заняття? І як досягти того, щоб це творче осяяння, засноване на пізнанні, настав?
Безумовно, слід сформувати на занятті ту атмосферу, в якій найбільш всебічно зможе розкритися творчий потенціал дітей і буде реалізуватися їх безперервний розумовий зростання.
З цієї причини мета кожного педагога полягає в тому, щоб розкріпачити мислення дитини, використовувати ті багатющі можливості, які дала йому природа. Саме технологіям роздуми і творіння повинні навчатися вихованці на уроках в нинішній школі. Ось якщо у кожного педагога це вийде, то на виході буде дитина, не просто бажає володіти величезним резервом знань, але і заглядывающий пізнавальний за горизонт.
