Викладання географії
Деякі ідеї Песталоцці стосувалися і вивчення нашої планети. Тут він направляє дітей від близького до далекого. Так, після спостережень тій місцевості, яка знаходилася біля них, учні переходили до більш складним поняттям.
При знайомстві з ділянкою землі біля школи чи зі своєю селом діти могли придбати початкові географічні уявлення. І тільки пізніше ці знання поступово розширювалися. В результаті учні отримували відомості про всій планеті.
На думку Песталоцці, з’єднання початкових понять природознавства з вивченням рідних місць було досить корисним для учнів. Він рекомендував свою методику, за якою діти повинні були при використанні глини ліпити знайомі їм рельєфи, а вже потім переходити до вивчення карт.
Висновок
У процесі своєї професійної діяльності Песталоцці були розроблені приватні методики та загальні основи початкової освіти. Однак їм не був правильно вирішено питання про єдність розвитку розумових сил учнів і процесу отримання знань. Часом він переоцінював роль механічних вправ і дотримувався напрямків формальної освіти.
Тим не менш ідея про розвиваючому шкільному навчанні, яку висунув Песталоцці, зіграла вирішальну роль у подальшому розвитку передової педагогічної практики і теорії. Безсумнівною заслугою вчителя-реформатора стала і його думка про підвищення рівня розумових здібностей дітей для підготовки їх до осмисленої діяльності.
