Методика ШТУР: розшифровка абревіатури, особливості проведення тесту, підсумковий аналіз і результати
Обробка результатів
Усі відповіді, які дали учні в процесі виконання тесту, повинні бути проаналізовані експериментатором. Отримані дані дозволять фахівцю оцінити з різних сторін розумовий розвиток як групи учнів, так і окремого учня. При цьому буде досягнута основна мета методики ШТУР. А саме, виходячи з виявлених недоліків інтелектуального розвитку дитини, виявляється можливість визначення шляхів їх усунення.
Оцінка результатів за методикою ШТУР проводиться при кількісної та якісної обробки даних. Розглянемо ці складові аналізу детальніше.
Кількісна обробка
Як проводиться такий спосіб отримання результатів тесту ШТУР? При кількісній обробці експериментатором виявляються:
Індивідуальні показники. Їх визначають по кожному субтесту (за винятком п’ятого). При цьому по тесту і субтесту виводиться певний бал. Визначається він при підрахунку кількості правильно виконаних завдань. Наприклад, якщо дитина у 3-м субтесте дав правильні відповіді на 13 завдань, то йому ставлять 13 балів.
Якість узагальнення. В залежності від нього оцінюються результати 5-го субтесту. При цьому учневі виставляється 2, 1 або 0 балів. При обробці результатів за методикою ШТУР в цьому випадку використовуються таблиці з занесеними в них зразками відповідями, які дані до завдань на узагальнення. Те, що здатне отримати оцінку в два бали, описується досить повно. При цьому експериментатор може розглядати не тільки прямі відповіді, але і їх інтерпретацію. Шкільний тест розумового розвитку ШТУР може бути оцінений в 1 бал. Перелік подібних відповідей дано в пропонованих таблицях менш повно. При цьому у піддослідних з’являється більше можливостей для здійснення вибору. На 1 бал оцінюються відповіді, дані учнем правильно, але при цьому досить вузько, а також ті, які мають категоріальні узагальнення. Експериментатор може поставити і 0. Таку кількість балів дається за неправильні відповіді. При виконанні 5-го субтесту діти можуть отримати максимально 38 балів.
Індивідуальні показники. В цілому вони представляють собою суму балів, одержаних від додавання результатів виконання завдань по всіх субтестам. За задумом авторів методики, тест, виконаний на 100%, вважається нормативом розумового розвитку. Саме з цим показником згодом і повинні порівнюватися ті завдання, які були виконані учням правильно. Також в інструкції до описуваної методики для підлітків (ШТУР) можна з’ясувати відсоток правильних відповідей. Саме це і є визначенням кількісної сторони роботи випробовуваних.
Порівняльні показники відповідей груп. Якщо експериментатор об’єднав учнів тим чи іншим чином і аналізує їх сумарний бал, то в цьому випадку йому необхідно взяти середнє арифметичне всіх балів. За результатами тестування учні можуть бути розбиті на 5 підгруп. У першу з них увійдуть самі успішні, у другу – близькі до них щодо виконання завдань, у третю – середнячки, в четверту – малоуспішні, і в п’яту – менш успішні. Після підрахунку середнього балу для кожної з цих підгруп експериментатор будує систему координат. При цьому на осі абсцис він зазначає номери «успішності» дітей, а по осі ординат – відсоток вирішених ними завдань. Нанесіть відповідні точки, спеціаліст вичерчує графік. Він і вкаже на наближеність кожній із зазначених підгруп до існуючих соціально-психологічним нормативам. Подібний вид обробки результатів проводиться виходячи з розгляду всього тесту в цілому. Отримані таким чином графіки дозволяють дати висновок за методикою ШТУР в розрізі учнів як одного, так і різних класів.
Відставання в розумовому розвитку, який має місце між найкращими і найгіршими учнями класу. Дослідниками встановлено, що подібне явище стає ще більш яскраво вираженим до 6-8-го класу. Кращі учні, підростаючи, усе більш наближаються до існуючих соціально-психологічним нормативам. Ті ж діти, які дають багато невірних відповідей шкільного тесту розумового розвитку, продовжують залишатися на тому ж рівні. Для вирівнювання результатів фахівцем даються рекомендації по проведенню більш інтенсивних занять з відстаючими учнями.
Порівняння з групою. Проводячи аналіз результатів тесту, фахівцем розглядаються глобальні оцінки окремого учня. При цьому рівень його розвитку позначається такими термінами, як «гірше» і «краще», «нижчі» та «вищі». Також фахівцем виставляються загальні бали. При цьому варто розуміти, що якщо вони у дитини, яка відвідує шостий клас, менш 30, сьомий – нижче 40, а у восьми – і дев’ятикласника не дотягли до 45, то такі результати можуть говорити про низький розумовий інтелекті дитини. А які гарні показники тесту методики для підлітків ШТУР? Це більше 75 балів у шестикласника, 90 – у семикласника, 100 – у дитини з 8-го класу.
Кількісні показники розумового розвитку необхідно поєднувати з якісними. Це дозволить дати психологічну інтерпретацію за методикою ШТУР невиконаних і виконаних завдань.
