Що робити, якщо мова малюка на низькому рівні
Відносність критеріїв, якими керуються працівники дошкільних установ, очевидна навіть далеким від педагогіки людям. Тому засмучуватися і тим більше сперечатися з вихователем не варто. Потрібно з’ясувати у всіх подробицях з чим саме не впорався дитина під час виконання діагностичних завдань.
Приміром, якщо діагностика мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку виявила, що малюк не може підібрати антоніми або синоніми до слова, то варто зайнятися з ним саме цим. Набагато складніше йдуть справи в ситуаціях, коли педагоги застосовують так звані «модні» методики, іншими словами – тематичні. Наприклад, ті, в основі яких лежить усна народна творчість, фольклор. Результати тестування дітей за таким специфічним методиками не просто суперечливі, вони практично завжди не відповідають реальності. Якщо вихователь в дошкільному закладі збирається використовувати подібні діагностичні матеріали, то він повинен попередньо займатися з дітьми – знайомити дітей з фольклором, розбирати прислів’я та приказки, роз’яснювати сенс загадок.
Наприклад, загальновідома загадка про дівицю в темниці, випустила косу на вулицю. Сучасний міський дитина без попереднього пояснення, не здатний здогадатися, що мова може йти про моркви. Для малюка цей овоч з’являється з магазину або з ринкового прилавка, а зовсім не з-під землі. І таких нюансів дуже багато.
