Гра “Знайди “с” у назві предметів”
Аналогічна мета переслідується педагогом і під час проведення наступної гри. Необхідно підготувати для роботи над автоматизацією звуку “з” в словах картки з кількома картинками. Досліджуваний приголосний повинен перебувати в різних місцях: і в середині, і на початку та в кінці слова.
Під час цієї гри малюк не тільки тренується чітко промовляти слова з важким для нього звуком, але і вчиться визначати його місце в слові. Це допоможе при підготовці дитини до школи, при вивченні грамоти. Завдання логопеда також виконується, адже його підопічний чітко і правильно вимовляє слова, де “з” є і в прямому, і в зворотному складах.
Автоматизація “с” – “ш” в словах
У логопедії часто використовують диференціацію близьких за звучанням “с” і “ш”. Робота проводиться за таким самим планом, як і для одного звуку:
- Обговорювання ізольованого “з”, в нашому випадку – пари.
- Тренування вимови складів прямих, потім зворотних, в поєднанні з додатковим гласним або приголосних.
- Промовляння слів, а потім і пропозицій, цілих фраз. Обрані для роботи звуки повинні знаходитися в одному реченні. Допоможе в роботі гра “Що намальовано на шапці?”
Дитина повинна розглянути картинку і скласти речення за типом: “На шапці – листочок”.
