Класифікація освітніх засобів ІКТ
Основні моделі використання ІКТ в освітньому процесі можна класифікувати у відповідності з рядом параметрів. Так, критерій розв’язуваних педагогічних задач передбачає існування:
- Засобів, що забезпечують базову підготовку (системи контролю знань, навчальні системи, електронні підручники).
- Коштів практичної підготовки (практикуми, задачники, віртуальні конструктори, тренажери, програми імітаційного моделювання).
- Засобів допоміжного плану (енциклопедії, хрестоматії, словники, мультимедійні навчальні заняття, розвиваючі комп’ютерні ігри).
- Засобів комплексного характеру (дистанційні курси для навчання).
Використання ІКТ в навчально-виховному процесі передбачає існування таких категорій залежно від функціоналу:
- Інформаційно-навчальні інструменти (електронні бібліотеки, електронні видання періодичного випуску, електронні видання, довідники, словники, інформаційні системи, навчальні комп’ютерні програми).
- Інтерактивні інструменти (електронні телеконференції, електронна пошта).
- Інструменти для пошуку інформації (каталоги або пошукові системи).
