Процес навчання-складний і багатогранний
У цій важливій справі виділяють кілька етапів: ознайомлення, засвоєння, розвиток знань, умінь і навичок, уміння застосувати їх у стандартних і нестандартних ситуаціях. У зв’язку з цим до освітньо-виховного процесу пред’являються різні вимоги.
На першому місці стоять, природно, дидактичні вимоги – чіткість у визначенні теми уроку і цілей, вибір оптимальних обсягів нової інформації і методів подачі, творче осмислення педагогом матеріалу і вміння креативно дати його дітям. Не менш важливою є опора на важливі дидактичні принципи: доступність, систематичність, послідовність, наочність, зв’язок теоретичних знань з практичними навичками.
Вимога як метод виховання
Процес навчання складається з багатьох компонентів: придбання і закріплення знань, отримання і розвиток певних навичок. Також важливий процес формування певних морально-вольових якостей. В їх числі виділяються наступні: воля, вміння долати труднощі, виховання впевненості у діях, вміння взяти ініціативу в свої руки, повести за собою інших.
У виховному процесі педагогічна вимога – це один з важливих методів вироблення поведінкових норм. Вчитель, використовуючи різні види вимог, технології і методики, гальмує розвиток одних якостей і стимулює розвиток інших. Головним залишається формування позитивного ставлення до процесу навчання, всім учасникам цього процесу.
