Класифікація дослідницької технології
Дослідницькі методи навчання зазвичай зараховують до проблемних. Тобто вони передбачають не передачу знань в готовому вигляді, а знаходження потрібної інформації, а іноді і повторний винахід чого-небудь.
У технології дослідницького проблемного навчання виділяють три типи таких методів:
Проблемна подача нового матеріалу. Тут вчитель, як і при класичному навчанні, розкриває учням сутність нової теми, однак він не відразу повідомляє ті чи інші правила або факти, а проводить дослідження. Роль учнів зводиться до уважного спостереження за подіями.Частково-пошуковий метод. При такому навчанні школярам пропонується виконати деякі елементи дослідження. Прикладом реалізації такої пошуково-дослідницької технології навчання на уроці може вважатися евристична бесіда. Вона припускає, що вчитель буде викладати школярем новий матеріал, але не відразу, а після того як вони поставлять йому відповідні питання із зазначеної теми. Цей метод має багату історію. Саме таким чином передавали знання своїм учням давньогрецькі і давньоримські філософи.Науково-дослідницька технологія навчання. Метод передбачає велику частку самостійності школярів. Тому в класичному вигляді (як це відбувається при написанні справжніх наукових робіт) він можливий, коли у дитини вже достатньо сформована здатність до всіх можливих розумових операцій (аналіз, синтез і так далі).Коли можна використовувати технології дослідного навчання? Педагоги і психологи говорять про те, що цей метод носить універсальний характер. Тобто завдяки природній здатності людини до подібних висновків такий спосіб отримання нової інформації може використовуватися при роботі з дітьми будь-якого віку. На перший план тут виходить дотримання принципу згідність. Тобто педагогам слід враховувати вікові особливості дітей. Цим правилом слід керуватися, допомагаючи учням при виборі теми, а також використовуючи ту чи іншу форму пошукової діяльності.
Сторінка:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
