Пізнавальні здібності – це… Поняття, визначення, рівні і методи розвитку здібностей

Раціональне пізнання

Абстрактне мислення або раціональне пізнання виникає в процесі комунікативної чи трудової діяльності людей.

Соціально-пізнавальні здібності розвиваються комплексно разом з мисленням і мовою. У цієї категорії існує три форми:

  • поняття;
  • судження;
  • умовивід.

Поняття – це результат виділення якогось класу узагальнених предметів з певної спільності ознак. При цьому судження є формою розумового процесу, в ході якого пов’язуються поняття, а після стверджується або заперечується що-небудь. Умовиводом є міркування, в процесі якого приймається нове судження.

Пізнавальні здібності та пізнавальна діяльність у сфері абстрактного мислення має ряд відмінностей від чуттєвого сприйняття:

  • В предметах відображається їх загальна закономірність. У чуттєвому сприйнятті немає диференціації в окремих об’єктах одиничних чи загальних ознак. Тому вони зливаються в єдиний образ.
  • В предметах виділяється суттєве. При чуттєвому відображенні такого розмежування немає, так як інформація сприймається в комплексі.
  • Існує можливість сконструювати на основі попередніх знань сутність ідеї, яка підлягає опредмечиванию.
  • Пізнання дійсності відбувається опосередковано. Це може відбуватися за допомогою сенситивного відображення або ж шляхом умовиводів, міркувань, із застосуванням спеціальних приладів.
  • Варто відзначити, що пізнавальні здібності є симбіозом раціонального і чуттєвого сприйняття. Їх не можна сприймати як елімінувати етапи одного процесу, так як ці процеси пронизують один одного. Чуттєво-сенситивное пізнання здійснюється за допомогою абстрактного мислення. І навпаки. Раціональне пізнання не може здійснюватися без чуттєвого відображення.

    Абстрактне мислення застосовує дві категорії оперування свого змісту. Вони виражені у вигляді суджень, понять і умовиводів. Цими категоріями є розуміння і пояснення. Друга з них забезпечує перехід від загальних до конкретних знань. Пояснення можуть бути функціональними, структурними і причинними.

    Розуміння співвідноситься зі значенням і змістом, а також передбачає ряд наступних процедур:

  • Інтерпретація. Приписування первісної інформації змісту і значення.
  • Реинтерпретация. Зміна або уточнення змісту і значення.
  • Конвергенція. Об’єднання розрізнених даних.
  • Дивергенція. Роз’єднання єдиного перш сенсу на окремі підкатегорії.
  • Конверсія. Видозміна в якісному напрямку значення і сенсу, радикальне їх перетворення.
  • Щоб інформація перейшла від пояснення до розуміння, відбувається безліч процедур. Подібні операції забезпечують багаторазовий процес перетворення даних, що дозволяє перейти від незнання до знання.