Форми моніторингу
Спостереження в освітній діяльності може бути:
Стартовою діагностикою вихованості і навченості. Проводиться подібна форма моніторингу представниками психологічної служби. Отримані цими співробітниками результати надаються всьому педагогічному колективу. Надалі для підвищення продуктивності процесу освіти вчителі використовують у своїй роботі дані психологами рекомендації по корекції цих показників.Експрес-діагностикою професійно і соціально важливих характеристик учнів. Це ще одна форма моніторингу педагогічного процесу. Застосовується вона для вивчення динаміки професійного розвитку протягом усього часу перебування учня в ОУ. Проводить експрес-діагностику психолог. Отримані ним результати згодом підлягають обговоренню педагогами, яким і належить оперативно внести корективи у навчальний процес. Такі дані служать гарною основою при побудові програми моніторингу освітніх результатів і проектування навчальних ситуацій і завдань. При виникненні в тому необхідність результати поточних і стартових спостережень розглядаються на проведених психолого-педагогічних консиліумах.Фінішній діагностикою. Це моніторинг освоєння освітньої програми випускником. Отримані дані розглядають не тільки рівень формування старшокласником своїх соціально-професійних навичок, знань і умінь. За допомогою отриманої інформації проводиться діагностика ступеня розвитку тих якостей, які необхідні майбутньому фахівцю.
Сторінка:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
