У прислів’ях відображається досвід народу, в якому росте і розвивається особистість. Приказки та прислів’я — це образне словосполучення, вони несуть певний, цілком очевидний сенс, але в переносному значенні. Це своєрідна формула, що передає мудрість нового покоління від попередніх.
Методика тлумачення прислів’їв і метафор в сучасній психології дуже широко використовується; вона допомагає побачити проблеми, що виникають у підлітків в їх колективі, і розпізнати проблеми мислення на початкових етапах.
Методика
Методика — це наука про те, як викладати або досліджувати закономірності. Кожен психолог намагається розробити свою методику.
У нашому випадку мова йде про методику тлумачення прислів’їв, яка дозволяє зрозуміти, наскільки ефективні й упорядковані розумові процеси у підлітка або дорослого.
Що таке прислів’я? Фольклор і психологія спілкування
Прислів’я формувалися в мовному середовищі з давнини під впливом культурних і суспільно-політичних зв’язків. Це образні вислови, які, в принципі, мають загальновідому інтерпретацію. Наприклад, “Рука руку миє”, або “Береженого Бог береже”. Але образність прислів’їв відрізняється специфікою. Прислів’я коротка. По суті, це невелика вислів, що несе великий сенс.
Але при дослідженні характеру і мислення індивіда прислів’я можна використовувати як матеріал для “вивудження” з підсвідомості тих думок-образів, які людина ховає від громадськості. Якщо попросити кількох людей дати більш широку інтерпретацію однієї і тієї ж приказки, то відповіді будуть різні. Це пов’язано з тим, що модель мислення і система цінностей у людей відрізняються.
Методика тлумачення прислів’їв вже давно використовується в практичній психології, але також її застосовують і в патопсихології.
Методика Б. Зейгарник
Радянський патопсихолог Блюма Зейгарник створила свою авторську методику роботи з прислів’ями. Досліджуваний повинен з переліку запропонованих прислів’їв вибрати відповідну кожного вислову визначення, перелік яких вже теж встановлено.
За цією методикою визначають патологічні особливості мислення, властиві людям, схильним до шизоидному розладу і шизофренії.
Методика дозволяє встановити такі властивості мислення: непродуктивність, нецілеспрямованість, розкиданість думок, зісковзування. Всі ці властивості мислення присутні одночасно при шизофренії.
Трактування метафор і прислів’їв як метод аналізу психічних відхилень. Тест Рубінштейна
Для трактування можливих відхилень у психіці використовується також тест методики патопсихологічного С. Я. Рубінштейна.
Чинники, які враховуються при аналізі, такі:
- здатність людини до чіткого викладу думок словами;
- детальність, з якою людина інтерпретує сформувалася в його мозку картину;
- здатність керувати своїми думками, тобто тримати розум в рамках завдання “не скакати” з поняття на поняття;
- швидкість роботи по аналізу прислів’я.
Наприклад, дається прислів’я:
Грай та не заигрывайся
Що думає особистість з цього приводу? Вкладає людина свої нав’язливі невротичні думки в інтерпретацію? Каже: “Це про мене, у мене бувають проблеми”? Або ж призводить здорові і аргументовані доводи, не зациклюється на егоїстичних думках?
Так само йде справа і з аналізом метафор. Наприклад, метафора “глибока ніч”. Людина з глибоким і творчим мисленням зуміє створити цілу історію цього словосполучення, придумати багато деталей до основного образу. Людина-логік з чисто технічним мисленням виразиться коротко: “Це коли темно”.
Занадто детальний опис, застрявання на одному мыслеобразе та ігнорування інших не є доброю ознакою. Застрявання також свідчить про деяких глибинних порушення в психіці.
Робота з підлітками. Аналіз їх мислення
Підлітки не завжди можуть висловитися перед дорослими. А це важливо для них.
Героїня Мігеля де Унамуно вимовила таку фразу:
Адже краще прожити годину і говорити, ніж прожити дві години і мовчати.
Вони повинні промовляти всі накопичені в собі почуття, щоб не “вибухати”. Коли у них проблеми, і стають незрозумілими причини, психолог або батько може запропонувати їм витлумачити яку-небудь прислів’я і дати пояснення через образ їх власної поведінки.
Методика тлумачення прислів’їв для підлітка є можливість “докопатися” до суті його особистісних проблем. Так як відчувши, що його слухають, він може “відкрити двері” всередину себе, щоб йому допомогли.
Багато прислів’я змушують замислитися людини. Попросивши проаналізувати філософську прислів’я, можна побачити, наскільки розвинені інтелектуальні здібності підлітка.
Не червона хата кутами, а красна пирогами.
Що юнак розуміє під “пирогами” — матеріальні цінності чи моральні? Чому людина повинна дбати більше про внутрішньому, ніж про зовнішнє?
Гра словами. Метафори і образи
Багато метафори призводять психологи своїм пацієнтам, але набагато краще, коли сам пацієнт призводить ту метафору, яка приходить йому на розум. Ця мова образів відкриє психолога величезний пласт внутрішніх проблем пацієнта.
Психолог іранського походження Носстрат Пезешкіан говорив про те, що образ метафори здатний “сказати” набагато більше, ніж кілька слів, з яких складається метафора. Тому методика тлумачення прислів’їв, інтерпретація метафор — це чудовий спосіб швидко дістатися до суті проблеми, не блукаючи в заплутаних коридорах думок пацієнта, його хворобливих рационализаций.
