Системність роботи
Класний керівник є центральною особою у виховному процесі, який має місце в закладі освіти. При цьому діяльність учителя є досить багатогранною і складною. Функції та основні напрямки діяльності класного керівника входить проведення роботи не тільки з дітьми, але й зі своїми колегами. Велику роль в досягненні поставлених перед педагогом цілей відіграє взаємодія з батьками учнів і з громадськістю.
Завдання та основні функції діяльності класного керівника визначені загальними виховними напрямками. Визначаються виходячи з умов, характерних для життя конкретного класу.
У процесі становлення колективу дітей відбувається зміна і конкретизація завдань виховання. При їх визначенні педагог враховує вік школярів, їх успішність, рівень знань і дисципліни, а також наявність таких якостей, як колективізм, працелюбство і усвідомлення громадського обов’язку.
Найбільш ефективне виконання основних функцій діяльності класного керівника стає можливим, якщо здійснюватися вони будуть у певній системі. Що вона являє собою? Система роботи, якої дотримується класний керівник, є сукупністю певних виховних заходів, які досить тісно пов’язані один з одним і випливають із завдань і цілей виховання. Вона передбачає продуманий відбір необхідного матеріалу, а також вміле використання педагогом методів впливу і найефективніших коштів.
Відповідаючи на запитання: «Назвіть основні напрямки діяльності класного керівника», варто розглянути ті розділи роботи, які в сукупності і складаються в систему, що реалізується в рамках освітньої установи, виховної роботи.
