Неповноцінні види
По суті, це суспільні блага, властивості яких обмежені. Ще їх називають квазиобщественными видами. Їх може отримати більшість громадян, але не в повній мірі і з специфічними умовами. Найбільш яскравий приклад – це освіта. Їм для своїх цілей користуються студенти. Проте їх можуть відрахувати, якщо у них буде багато поганих оцінок. До того ж вступ до вузу пов’язане з наявністю вступних іспитів, які здають далеко не всі.
Із-за постійного зростання претендентів на отримання освіта зростають витрати на приміщення, комп’ютерне обладнання та зарплати освітянам. Все це бюджетні витрати. Але також в освіту вкладаються домогосподарства та компанії, що організують підготовку фахівців.
Дилема споживання
Так як суспільні блага мають властивість неподільності, то на них не діє критерій виключення. Їх виробник (держава) не може перешкоджати у їх споживанні тим громадянам, які за них не платять.
Користь з блага витягується потенційними споживачами. І не має значення, внесли вони плату за нього. В результаті не визначаються їх пріоритети. Подібний розклад називається «дилемою безбілетника».
Вона позначає уряд єдиним постачальником даних благ. І вони надаються завдяки системі оподаткування. В іншому випадку вони відсутні. У результаті показник ринкового попиту на них значно занижується або взагалі не існує.
Такий товар, як правило, не компенсує витрати на його виробництво. Але вигода від цього процесу може збігатися з крайніми витратами або їх перевершувати.
З урахуванням подібної дилеми виявляється оптимальний параметр виробництва конкретного блага. Тут вибудовується графік з двома кривими попиту. Перша стосується чистого суспільного блага. Друга – його приватного аналога. Обидві вони йдуть вниз.
Виходячи з властивостей суспільного блага, усі споживачі повинні отримати його повністю. І тому на його одиницю не ставиться ціна. У підсумку, який би не був показник пропозиції його споживання кожним громадянином, він має бути ідентичним показником пропозиції.
