Висновок
Звичайно ж, є маса інших факторів професійного розвитку педагога. Але якщо резюмувати, то ось які якості та особливості повинні бути у людини, що бажає займатися даною діяльністю і надалі вдосконалюватися в ній:
- Тенденція до лідерства.
- Висока ерудованість, добре поставлена мова.
- Вміння спрямовувати всі свої якості на досягнення педагогічних завдань.
- Гипертимность.
- Соціальна активність, бажання сприяти вирішенню проблем, що стосуються педагогічної діяльності.
- Урівноважений і сильний тип нервової системи.
- Бажання працювати з дітьми, отримання від цього духовного задоволення.
- Уміння враховувати індивідуальні особливості учнів.
- Вимогливість (до інших і до себе).
- Вміння ставити і чітко формулювати цілі.
- Чуйність і добросердечність.
- Вміння швидко приймати правильні рішення в екстремальних умовах.
- Організованість.
- Впевненість у собі.
- Схильність до демократичного стилю спілкування.
- Адекватна самооцінка.
- Безконфліктність.
- Вміння співпрацювати.
Будь-яка програма професійного розвитку педагога буде освоєна людиною, якій притаманні ці якості. У той же час хорошим викладачем ніколи не стане той, кому властиві такі риси:
- Мстивість.
- Упередженість.
- Неуважність.
- Неврівноваженість.
- Зарозумілість.
- Безпринципність.
- Безвідповідальність.
- Некомпетентність.
- Схильність до рукоприкладства.
- Агресивність.
- Грубість.
І зрозуміло, що головне «протипоказання» до педагогічної діяльності – це лінь. Так, професія педагога надзвичайно соціальна, і багато сказане має відношення саме до морального, духовного аспекту. Але хорошим викладачем ніколи не стане ледачий, не бажає розвиватися людей. Він просто не зможе навчити своїх вихованців чогось корисного і дійсно потрібного. А адже це суть педагогічної діяльності.
