Педагогічна система Макаренка: принципи та компоненти
Порівняльні дані
За наявними офіційними даними, серед усіх вихованців Антона Семеновича, кількість яких наближається до трьох тисяч, не відзначено жодного рецидиву. Вражаючих результатів вдалося досягти і послідовникам виховної системи Макаренко, таким як Семен Калабалін і його дружина, що випустили в світ близько семи тисяч осіб, а також А. Р. Явлінський.
В якості порівняння можна навести дані Генпрокуратури, опубліковані на початку нинішнього століття. Вони говорять про те, що з випускників дитячих будинків в нашій країні лише 10 % адаптуються до життя, 10 % здійснюють самогубства, 40 % спиваються, стають наркоманами, а 40 % – злочинцями. Як геніального педагога та його однодумцям вдавалося уникнути подібних показників?
Принципи системи Макаренко
Антон Семенович вважав, що робота педагога має бути заснована на наступних основних постулатах.
Принцип гуманізму. Він проходив червоною ниткою через систему навчання Макаренко своїх вихованців життя та праці. Видатний педагог закликав відмовитися від муштри, від придушення особистості дитини, від закликів до сліпого послуху. Необхідно, навпаки, розвивати творчу активність особистості, засновувати виховання «на досвіді поведінки». А. С. Макаренко беззастережно вірив у творчі сили людей, в їх великі можливості.
Заперечення «вільного виховання», відмова від солодкавого, ідеалістичного ставлення до дитини, від сентиментального милування ним. Це розвиває у дітей лінь, егоїзм, розпещеність, панство і розхлябаність. У зверненні з маленькою людиною Макаренко відкидав заласкивание, обійми і поцілунки. Він закликав до строгості, до почуття міри в любові. У ставленні до дітей необхідна «вимоглива любов»: чим більше поважаєш людину, тим більше потрібно від нього вимагати.
Оптимізм. У кожного вихованця необхідно бачити позитивні сили, знаходити в ньому краще, цікавіше і більш сильне.
Узагальнення практичного досвіду. Такою і була педагогічна система Макаренка. Він піддавав критиці метафізичні теорії, які були побудовані на основі умоглядних висновків.
Застосування технологій виховує впливу. Антон Семенович вважав, що педагогіка помилково будується на логіці моральної проповіді, тоді як її треба будувати за логікою технологічної. Адже між процесом матеріального виробництва і вихованням спостерігається велика схожість. І до людської особистості, з усім її багатством, красою і складністю, потрібно підходити з вимірниками більш складними, з більшою наукою і з більшою відповідальністю.
