Концепції А. В. Лурии
Для того щоб найбільш повно усвідомити метод заміщення онтогенезу Анни Семенович, знадобиться ознайомитися з темою розвитку мозку. Засновник вітчизняної нейропсихології А. В. Лурія умовно розділив головний мозок людини на три блоки.
Перший з них – «Я хочу». Це енергетичний блок. Його формування відбувається, починаючи від внутрішньоутробного розвитку і закінчуючи віком 2-3 роки. У цьому блоці зібрані всі спадкові програми дій. Також він відповідає за тонус мозку, рівень неспання, життєво необхідний в процесі виконання психічної діяльності будь-якого виду. Перший блок бере участь в організації пам’яті та уваги, а також у регуляції мотиваційних та емоційних станів (біль і страх, гнів і задоволення).
Порушення у розвитку першого блоку виражаються в:
- млявості, стомлюваності;
- емоційної неврівноваженості;
- різноманітних проявах алергії;
- підвищеній частоті захворювань;
- гіпер – і гипотонусе;
- рухової незручності;
- вигадливих позах;
- звуження полів зору.
Другий блок головного мозку умовно називається «Я можу». Його формування відбувається в період від 3 до 7-8 років. У цьому блоці здійснюється переробка інформації та її зберігання. «Я можу» відповідає за:
- роботу тактильного, слухового і зорового апарату;
- організацію людини в просторі і в часі;
- контроль мови;
- розвиток інтелекту.
Несформованість другого блоку головного мозку виявляється у наступному:
- блідості дитини і однотипності рухів його тіла;
- незручності;
- недостатній координації;
- несформованість сенсорно-моторних координацій і просторових уявлень.
Третій блок А. В. Лурія умовно назвав «Я повинен». Його формування відбувається в період від 7-8 до 12-15 років. В цей блок входять лобові частки мозку, які відповідають за доцільність поведінки людини в цілому, а саме за:
- постановку цілей та їх досягнення;
- контроль над виконанням завдань;
- відповідальність;
- свідомість.
Якщо третій блок головного мозку сформований недостатньо, то такі діти:
- люблять рахувати ворон;
- виявляють байдужість до будь-якої діяльності;
- відволікаються на все, що виникає в поле їх зору;
- нездатні знайти рішення смислових завдань;
- мають бідну мова.
