Однією з найголовніших людських цінностей, яка існувала протягом всієї багатовікової історії, завжди були і залишаються діти.
Саме вони є продовженням життя будь-якого суспільства, його майбутнім. І від того, що вкладається дорослими в дитини сьогодні, багато в чому залежить, яким буде завтрашній день людства.
Новий напрям в психології
Більшість батьків, піклуючись про своїх дітей, докладають максимум зусиль для розвитку їх здібностей. І неоціненну допомогу в цьому їм надає психологія. У цієї науки є свої досягнення і відкриття. Її методи вже давно отримали підтвердження як ефективні інструменти благотворного впливу на психічну сферу людей.
Одна з областей цієї дисципліни вивчає дитячий вік і закономірності розвитку людини. І в цьому напрямку у неї є чимало розробок. Тим не менше на сьогоднішній день фахівцям доводиться стикатися з такими відхиленнями у розвитку дітей, з якими при використанні відомих і добре зарекомендували себе способів впоратися вдається лише частково. Пояснюється подібна тим, що наявні в розпорядженні психологів методи орієнтовані на ті умови, в яких виховувалися і росли попередні покоління. Однак сучасні діти живуть у зовсім іншому світі. Вони отримують інший досвід і схильні відмінним від колишніх впливів.
Зміни відбулися не тільки в соціальній ситуації, але і в екології. І це не могло обійти стороною процеси появи дитини на світ і його подальшого розвитку. Але ж біологічні закони, які закладені в людину самою природою, залишилися незмінними. І цей факт нерідко не враховує та соціальна ситуація, в якій відбувається розвиток дитини. Подібне стає причиною недосконалості, що виявляється в діяльності дітей. Ті завдання, які вважаються нормою, викликають у них великі труднощі. Це і викликає скупчення препатологической і патологічної симптоматики, яку з допомогою традиційних методів корекції усунути неможливо. Застосовуються психологами дії в цьому разі працюють лише частково. Вони послаблюють прояв симптомів, однак не приводять до їх повного усунення. Це стає причиною того, що деякі ознаки, що вказують на труднощі психічного розвитку дитини, мало піддаються прямій на них впливу.
Саме тому і виник дитячої нейропсихології метод заміщення онтогенезу. Його розробкою вчені займалися в період з 1990 по 1997 рр. Метод заміщення онтогенезу орієнтується не на усунення симптому, що підлягає корекції, а на причину його виникнення. Базовим принципом даного напрямку служить співвідношення має місце психологічного статусу маленької людини до основних етапів, які мають місце у формуванні мозкової організації всіх психологічних процесів. Також метод розглядає і ретроспективне відтворення певних ділянок розвитку, не освоєних повністю.
З цим сучасним напрямком нейропсихической корекції можна ознайомитися, вивчивши книгу «Метод заміщення онтогенезу». Цей напрям грунтується на корекції функцій виходячи з концепції А. Р. Лурии про трьох блоках мозку. Автор методу заміщення онтогенезу – Семенович Ганна Володимирівна. Це професор МГППУ і відомий нейропсихолог. Разом з нею дане напрям розробляли Циганок і Умрихін, Архипов і Гатіна, Сєрова, Сафронова і Соловйова.
