Класифікація
Докладне вивчення ефекту інтерференції проводиться в рамках дослідницької роботи при вивченні можливостей пам’яті і здатності до придбання навичок в освітньому процесі.
Однією з основних теорій, що пояснює це явище, є робота І. П. Павлова, присвячена розвитку рефлекторних навиків. Згідно з цим дослідженням можна навести класифікацію на основі здатності запам’ятовування первинної і збереження придбаної пізніше інформації.
Проактивна інтерференція
Проактивна інтерференція в психології – це явище погіршення запам’ятовування нового матеріалу під впливом вже завченою інформації. Суб’єкт відчуває труднощі з засвоєнням нових даних, оскільки впливають на процес збереження вже наявні спогади. Стан посилюється при збільшенні обсягу та деталізації для запам’ятовування спочатку отриманих даних. В окремих випадках проактивна інтерференція зростає при зростанні загальної або понятійної схожості між перш знайомим та новим матеріалом.
