Фактори, що впливають на інтерференцію
На основі зібраного експериментального матеріалу виявлено загальні особливості і фактори утворення ефекту інтерференції пам’яті:
- Ступінь схожості між початковим і наступним матеріалом для запам’ятовування. Цей критерій може виражатися в різних параметрах: звучання, написання, значення, подібність завдання або виконання, асоціативне збіг.
- Обсяг і складність основного і більш пізнього матеріалу.
- Ступінь запам’ятовування інформації – дослівне відтворення або збереження сенсу.
- Часовий проміжок між засвоєнням даних або виконуваними завданнями.
Вивчення інтерференції
При вивченні феномену інтерференції пам’яті на прикладі засвоєння текстової інформації було встановлено, що класичний ефект гальмування запам’ятовування виявляється тільки в ситуаціях, схожих з типовими методами дослідження: послідовне заучування і відтворення двох текстових фрагментів або окремих речень.
В інших випадках робота з текстовим матеріалом не відповідає визначенню про – і ретроактивной інтерференції. Забування висловлюється не просто до часткової втрати інформації, а у вигляді заміни дослівного змісту або видозміни смислової складової.
Специфіка запам’ятовування текстового матеріалу пов’язана з утворенням у свідомості певної смислової схеми, яка повинна відповідати індивідуальній системі знань людини. Аспекти текстової інформації, не сумісні з нею, ігноруються або трансформуються при запам’ятовуванні. Характер засвоєння текстових даних може доповнювати загальну теорію мислення і пам’яті.
Таким чином, інтерференція в психології – це гальмування запам’ятовування і збереження даних в довготривалій пам’яті, як наслідок співставлення надходить і зберігається в пам’яті інформації, що ґрунтується на асоціативних зв’язках.
