Рівні педагогічної компетентності
Виділяють компоненти інформаційної компетентності:
- комунікативний;
- когнітивний;
- техніко-технологічний;
- мотиваційно-ціннісний;
- рефлексивний.
Єдність компонентів і ступінь сформованості обумовлюються наступними критеріями:
Розкриття терміна під потрібним кутом
Проблема формування інформаційної компетентності учнів розглядається з точки зору деяких підходів:
- системного;
- діяльнісного;
- культурологічного;
- особистісно орієнтованого.
Професійна освіта адаптовано під контекстно-компетентнісний підхід, який краще працює з синергетичним (про це пишемо А. А. Вербицький – зав. кафедри соціальної і педагогічної психології МДГУ, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент РАО). Сама система повинна бути відкрита, і їй повинні бути характерні стохастичность і постійна мінливість, а також обов’язкова наявність підсистем, які обмінюються між собою інформацією.
