Основні моральні орієнтири
Відповідно до прийнятої концепції, основними джерелами моральності для дітей і молоді є:
- любов до батьківщини і готовність служіння вітчизні;
- солідарність;
- сімейні відносини;
- громадянськість;
- природа;
- наукове пізнання;
- мистецтво та естетичне розвиток;
- культурологічні уявлення та релігійні ідеали;
- творення і творчість;
- різноманіття народів і культур.
В процесі виховання і навчання відбувається розвиток особистісної, соціальної та сімейної культури дитини. При цьому освітнє середовище школи повинна будуватися на загальних для усіх громадян країни цінності.
Система духовної освіти в РФ
Необхідність посилення виховних функцій освітніх установ наголошується в цілому ряді нормативних документів. Так, відповідно до положень нового закону про освіту, забезпечення духовно-морального розвитку учнів є однією з головних завдань освітніх програм. Процес цей здійснюється в тісному співробітництві з сім’єю учня, громадськими та конфесійними інститутами. Всі вони стають суб’єктами системи духовного виховання.
Освітнє середовище школи будується таким чином, щоб сприяти різнобічному розвитку дитини, поєднуючись із зовнішніми виховними факторами. Педагогу необов’язково отримувати професійне духовну освіту, щоб вибрати найбільш ефективні методики морального розвитку дитини на своїх уроках або у позанавчальній діяльності. При цьому процеси навчання і виховання на практиці фактично невіддільні один від одного.
