Педагогічна взаємодія і його види
Сутність виховання як педагогічного процесу полягає в тому, що в ньому обов’язково беруть участь і педагог, і учень. І ефективність процесу і результату залежить від активності обох сторін.
Між суб’єктом і об’єктом виховання в ході педагогічної взаємодії виникають такі види зв’язків:
- організаційно-діяльнісні;
- комунікативні;
- інформаційні;
- управлінські.
Вони перебувають у постійному взаємозв’язку. Одночасно процес будується на широкому спектрі взаємодії: «педагог – учень», «учень – колектив», «учень – учень», «учень – об’єкт засвоєння».
Навчання як елемент педагогічного процесу
Згідно з класичним визначенням, навчання – це процес пізнання, керований педагогом. Воно виступає одним із двох ключових елементів двоїстої сутності педагогічного процесу. Другим залишається виховання.
Навчання характеризується цільовою спрямованістю, єдністю процесуальної та змістовної сторін. Принциповим моментом є напрямна позиція педагога в цьому процесі.
Навчання передбачає обов’язкову комунікативну складову та діяльнісний підхід, що забезпечує міцне засвоєння знань. При цьому учень не просто запам’ятовує інформацію, але й освоює традиційні методи навчально-пізнавальної роботи: вміння ставити завдання, вибирати способи її рішення, оцінювати результати.
Важливим компонентом при цьому є ціннісно-смислова позиція учня, його готовність і прагнення до розвитку.
