Сутність, принципи педагогічного процесу
У педагогічних дослідженнях виділяють ряд характеристик, пов’язаних з системою навчання та виховання. Їх також можна віднести до принципів педагогічної взаємодії:
- взаємозв’язок практичної діяльності і теоретичної спрямованості педагогічного процесу;
- гуманність;
- науковість (співвіднесення змісту освіти з рівнем науково-технічних досягнень);
- використання індивідуальних, групових і фронтальних методів навчання;
- систематичність і послідовність;
- принцип наочності (одне з «золотих правил» дидактики);
- гнучке поєднання педагогічного управління і самостійності учнів;
- принцип естетизації, розвиток почуття прекрасного;
- пізнавальна активність учнів;
- принцип розумного ставлення (баланс вимог і заохочень);
- посильность і доступність змісту навчання.
Основні аспекти цілісності
Сутність цілісного педагогічного процесу не може бути зведена до якійсь одній характеристиці з-за різноманіття взаємозв’язків між її компонентами. Тому прийнято розглядати його різні аспекти: операційно-технологічний, цільовий, змістовий, процесуально-організаційний.
У змістовному плані цілісність забезпечується за рахунок врахування соціального досвіду при визначенні освітніх цілей. Тут виділяють декілька ключових елементів: знання, навички та вміння, досвід творчої діяльності і усвідомленість, розуміння сенсу виконання дій. У рамках педагогічного процесу повинні поєднуватися всі ці елементи.
Цілісність в організаційному плані залежить від:
- поєднання змісту навчання і матеріально-технічних умов його засвоєння;
- особистісного (неформального) взаємодії педагога і учнів;
- формату ділового спілкування в рамках освітнього процесу;
- ступінь успішності самостійного освоєння знань учнями.
Операційно-технологічний аспект стосується внутрішньої цілісності та збалансованості всіх вищеназваних елементів.
