Розвиток комунікативних навичок у дітей дошкільного віку: особливості формування, діагностика

Комунікативні здібності у дітей

Спілкуватися в тій чи іншій мірі здатна кожна людина вже з раннього віку. Так, плаче малюк, який намагається, щоб на нього звернула увагу мама, починає вступати в комунікативні зв’язки і соціально взаємодіяти з іншими людьми. Тим не менше плачу для досягнення успіху маленькій людині явно не достатньо. Дуже важливо, щоб з часом малюк починав ефективна організація спілкування з іншими людьми.

У чому полягають комунікативні навички, якими володіють діти? За твердженнями психологів, успіх формування і закріплення комунікативних навичок спілкування у дітей залежить від декількох факторів. Серед них:

  • Бажання спілкуватися. Здійснення комунікативних зв’язків без мотивації є неможливим. Підтвердженням тому може служити аутизм. У цих пацієнтів немає ніяких інтелектуальних проблем. У них відсутня мотивація, яка дозволяє відкривати свій внутрішній світ навколишніх. Аутисти розвинені психологічно. Однак при цьому у них відсутній соціальний розвиток.
  • Здатність слухати свого співрозмовника і чути його. Для здійснення комунікації дуже важливо проявляти інтерес до оточуючих і розуміти те, що вони хочуть повідомити.
  • Емоційна взаємодія. Ефективне спілкування стає неможливим без співпереживання і співчуття.
  • Знання правил спілкування та вміння застосовувати їх на практиці. Існують деякі неписані норми, які у різних суспільствах можуть мати деякі відмінності. Розвиток комунікативних навичок у дітей дошкільного віку можливо лише у тому випадку, якщо вони будуть володіти цими нормами. В іншому випадку в майбутньому у них неодмінно виникнуть складнощі у встановленні соціальних зв’язків. Наприклад, дитина має бути ввічливий. Той, хто ігнорує це правило, в очах оточуючих стане хуліганом.
  • Для формування комунікативних навичок у дітей дошкільного віку психологи рекомендують батькам обмежувати їх проведення часу перед монітором комп’ютера, екраном телевізора або планшетом. Встановлено, що ті малята, які практично не розлучаються з гаджетами, спілкуватися не вміють. Взаємодіючи з такими пристроями, дитина сприймає подану йому інформацію пасивно. Для розвитку комунікативних навичок у дітей дошкільного віку цього явно недостатньо. Вже доведено, що малюки, занадто часто грають в комп’ютерні ігри, розмовляють гірше, ніж їх однолітки. Крім цього, їм складно розуміти емоційну реакцію оточуючих на ті чи інші події і дії.