Реформування школи
Костянтин Дмитрович ратував за те, щоб народне освіту проводилось товариством, а в основу шкіл повинен бути покладений «громадський почин». Працю він вважав основою виховного процесу, найважливішим чинником життя.
З його точки зору, завданням будь-якого викладача є привчання учнів до моральних начал, а зовсім не навіювання їм безлічі знань. Сама здатність до інтелектуальної праці оцінювалася їм вище, ніж передача сухих знань предмета.
Виховання Ушинський називає частиною мистецтва. Він зазначає, що тут поєднуються теорія з практикою.
Жіноча освіта
Прославився Ушинський і своїми поглядами на це питання. Він зазначав, що якщо дивитися на жінку як на рівноправного в будь-якому відношенні людини з чоловіком, змінюється і погляд на її освіту. Жінка – провідник «успіхів науки цивілізації», за твердженням великого педагога.
Він зазначав, що вчитель необхідно розуміти учня, більше замислюватися про цілі виховного процесу. Все в ньому грунтується безпосередньо на особистості педагога, так як виховання відбувається лише з живих джерел, особистих прикладів. Ні одне штучне заклад, навіть при максимально хитрою системою освіти, не зуміє виконати настільки ж важливу роль у виховному процесі, як особистість.
Педагогу необхідно володіти запасом енергії, вміти продукувати її знову і знову, щоб не загрузнути в одноманітній викладацької діяльності.
Педагогічні ідеї Ушинського ніяк не здатні втратити своєї актуальності на сьогоднішній день. Вони як і раніше вважаються вельми значущими, на них грунтується сучасна освітня система, нехай і не всі реалізується на практиці. Настав час їм стати сходинкою, фундаментом для подальших інновацій.
