Методи організації навчально-пізнавальної діяльності дошкільників
Дитина пізнає навколишній світ, починаючи зі знайомства з теорією, а з практикою. І цю особливість сприйняття педагог повинен враховувати при організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності дітей дошкільного віку. Величезне значення при цьому має пізнавальний інтерес дитини, його здатність і готовність засвоювати нову інформацію або купувати який-небудь навик. Появі такого інтересу в чималому ступені сприяє відповідна розвиваюча предметне середовище в дитячому саду з виділенням тематичних зон.
Також серед умов успішного формування навичок навчальної діяльності дітей виділяють:
- різноманіття видів діяльності (експериментування, гра, моделювання) і їх чергування;
- використання різних видів мотивації (пізнавальна, ігрова, соціальної) і оцінки;
- використання різноманітних засобів і форм навчання.
