Дослідницький метод навчання: мета, процес і сутність
Активне навчання
Під таким отриманням знань розуміють методи, за допомогою яких відбувається мотивація учнів до розумової та практичної діяльності для оволодіння ними навчального матеріалу. У такому разі викладач також не виробляє виклад готових знань, їх запам’ятовування і подальше відтворення. Він спонукає школярів самостійно здобувати вміння під час проведеної їм практичної і розумової діяльності.
Для активних методів навчання характерно те, що в їх основі лежить мотивація до здобуття знань, без якої неможливий рух уперед. Виникли такі педагогічні засоби у зв’язку з тим, що перед освітньою системою суспільство стало ставити нові завдання. На сьогоднішній день школи повинні забезпечити формування у молоді пізнавальних здібностей та інтересів, творчого мислення, а також навичок і умінь до самостійного відання праці. Поява подібних завдань стало наслідком бурхливого розвитку інформаційного потоку. І якщо в колишні часи отримані в системі освіти знання могли служити людям довго, то зараз вони вимагають постійного оновлення.
Дослідницький метод активного навчання володіє різними формами. Серед них:
Аналіз конкретних ситуацій. Така форма навчання дозволяє розвинути здатність до аналізу певної проблеми. Стикаючись з нею, учень повинен визначити її основне питання.
Розігрування ролей. Найчастіше використовується такий дослідницький метод навчання в ДНЗ. Це ігровий спосіб активного навчання. При його використанні виробляється постановка завдань і розподіляються конкретні ролі між учасниками, їх взаємодія, висновок педагога і оцінка результатів.
Семінар-дискусія. Подібний метод, як правило, застосовується для учнів старших класів. На таких семінарах школярі вчаться точним висловлюванням своїх думок під час виступів і доповідей, активного відстоювання власної точки зору, аргументованого заперечення і спростування помилкової позиції опонента. Подібний метод дозволяє учневі вибудувати певну діяльність. Це і призводить до підвищення рівня її особистісної та інтелектуальної активності, а також включеність у процеси навчального пізнання.
Круглий стіл. Подібний метод активного навчання застосовується з метою закріпити ті знання, які були отримані дітьми раніше. Крім цього, проведення круглих столів дозволяє школярам отримати додаткову інформацію, навчитися культурного ведення розмови та сформувати уміння вирішувати виникаючі проблеми. Характерна риса такого методу полягає в поєднанні тематичних дискусій з груповою консультацією.
Мозковий штурм. Подібний метод широко застосовується при вирішенні практичний і наукових проблем, а також для продукування нових цікавих ідей. Мета мозкового штурму полягає в організації колективної діяльності, спрямованої на пошук нетрадиційних шляхів розв’язання проблеми. Подібний метод дозволяє школярам творчо засвоювати навчальний матеріал, виявляти зв’язок теорії з практикою, активізувати свою навчально-пізнавальну діяльність, формувати здатність до концентрації уваги, а також напрямку розумових зусиль на вирішення завдання.
