Ким був Руссо?
Жан Жак Руссо – видатний мислитель, філософ, письменник, що жив за часів епохи Просвітництва. Його вважають французьким діячем, хоча народився цей чоловік в Женеві. На світ він з’явився в 1712 році. Помер же Руссо поблизу Парижа, в одному зі столичних передмість у 1778 році.
Крім філософії, педагогіки та соціальних питань, що його цікавили музикознавство і ботаніка. Сучасники вважали Руссо непоганим композитором, хоча мислитель до власним музичним дослідам ставився з іронією.
Серед його спадщини для педагогіки найбільшу цінність представляють такі праці:
- «Елоїза».
- «Еміль або про виховання».
- «Сповідь».
Ідеї Руссо про вільне виховання особистості знайшли відгук у багатьох видатних умах, наприклад, Лев Толстой вважав себе послідовником французького мислителя.
Суть теорії вільного виховання Руссо
Без сумніву, праця Руссо очолює всі базові теорії виховання і розвитку особистості. Його ідеї в наступних поколіннях як підтримувалися педагогами, мислителями і психологами, так і відкидалися, але вони незмінно ставали свого роду фундаментом, наріжним каменем для розвитку інших теорій і методик.
Суть теорії Руссо полягає в тому, що потрібно слідувати природі речей при вихованні особистості. Це в психології нерідко зневажливо називають «натуралізмом». Французький мислитель говорив: «Природа бажає, щоб люди були дітьми, перш ніж вони стануть дорослими». Іншими словами, Руссо виступав проти штучного цілеспрямованого розвитку дітей, він вважав, що процес становлення особистості і здобуття нею яких-небудь якостей повинен протікати природно.
Зрозуміло, це зовсім не означає того, що дітей не треба нічого навчати чи займатися з ними. Однак ці заняття повинні повністю відповідати бажанням дітей, їх внутрішнім потребам і, зрозуміло, віком. Тобто, якщо адаптувати основну думку теорії Руссо до сучасного світу, то вона звучатиме так: він виступав проти раннього розвитку та складання різних універсальних або ж тематичних педагогічних програм і методик.
Згідно теорії Руссо, людина виховується трьома джерелами:
- природою;
- соціумом;
- предметами і речами.
Тобто на становлення особистості впливають умови навколишнього середовища, взаємини з людьми і використання виготовлених предметів, знарядь праці, меблів, іграшок та іншого. При наявності цих трьох складових виховання стає природнім процесом, що не вимагає будь-якої штучної фортифікації.
