Принципи виховання
Виховання особистісних якостей починається з раннього дитинства. У цьому сходяться всі існуючі педагогічні і психологічні теорії. Кожна з них висуває власні принципові ідеї щодо виховання людини. Але якщо розглянути існуючі методики не окремо, а як єдине ціле, то можна виділити головні принципи, властиві кожної з теорій тією чи іншою мірою.
Основоположними принципами виховного процесу можна вважати наступні тези:
- чітке розуміння того, що потрібно «вкласти» в дитячу голову, тобто цілі процесу;
- правильно визначити допустимі та ефективні способи донесення інформації і методи впливу;
- відповідати тому, що пропагується, бути авторитетом в дитячих очах;
- розуміти наслідки своїх дій;
- не допускати фізичних покарань і панібратства;
- поважати і любити особистість дитини, скеровувати її, а не пригнічувати.
Під наслідком своїх дій слід розуміти абсолютно все. Приміром, якщо людина роз’яснює дитині необхідність прояву поваги до літніх людей, але при цьому не вважає за потрібне вислухати бабусю чи дідуся з увагою, хоча і не забуває поступатися місцем у транспорті пенсіонерам, то наслідком стане усвідомлення дитиною відносності догматів. Малюк засвоїть, що в певних ситуаціях моральними нормами цілком можна і знехтувати.
Іншим прикладом наслідків може стати переривання занять з малюком заради відповіді по телефону. Дитина засвоїть, що спілкування через гаджет більш важливо, ніж безпосередній контакт. Саме цей тип поведінки можна спостерігати практично всюди в наші дні.
При вихованні особистості дитини та її розвитку не настільки важливо, який саме з базових теорій стане дотримуватися педагог або батько. Набагато важливіше не забувати про дотримання головним педагогічним принципам виховного процесу. Якщо їх не брати до уваги, то ні одна виховна методика або ж теорія не принесуть бажаного результату, якими б вони не були.
Наприклад, бажаючи виховувати дитину у відповідності з ідеями вільного становлення, які вперше сформулював Руссо, не можна забувати про те, що і самому доведеться їм відповідати. Не можна говорити дітям одне, а робити щодня інше. Це призведе до розвитку нещирості, лицемірства. Наприклад, розвиваючи особистість дитини у відповідності з теорією вільного виховання, не слід примушувати малюка вчити алфавіт у три роки або ж йти у п’ять років в балетну школу, якщо тільки дитина сама цього не захоче.
