Тетяна Чернігівська “Як навчити мозок вчитися”: короткий зміст, цитати

Еволюційний розвиток мозку – його причини невідомі

Мозок неандертальців еволюціонував в кращу сторону. Проте яким чином це відбувалося? Поки у вчених відповіді немає. Розвивалася кора головного мозку, причому не просто всі ділянки, а саме її передні зони. Саме вони визначають рівень розумових здібностей людини. Чому б цим областям не розвиватися з однаковою швидкістю? З яких причин почали розвиватися саме ті зони, з яких в результаті вийшли такі високорозвинені істоти, які створюють сучасні технології? На ці запитання відповідей поки немає.

Особливості навчання у кожного свої

Також Тетяна Володимирівна розповідає і про те, що неможливо оцінювати рівень інтелекту кожної окремо взятої людини за якимось загальним критеріям. Професор підкреслює:

“От якби ЄДІ, не дай бог, запропонували здати Пушкіну з Лермонтовим, то вони б їх точно провалили. Не тому, що вони не дожили до Нільса Бора, а тому, що вони його в будь-якому випадку б провалили, що не скасовує їх геніальності”

Сама Тетяна Володимирівна говорить про те, що не дуже добре вміє рахувати і вирішувати математичні задачки. Що, звичайно ж, не скасовує того факту, що у неї – високий рівень інтелекту. З іншого боку, навіщо вміти рахувати людині, яка в принципі в цьому не потребує? Не потрібно в звичайному житті і пам’ятати таблицю логарифмів. Існують, наприклад, люди з патологічної пам’яттю. Якщо їх запитати про те, який день тижня був, скажімо, 7 листопада 1654 року, вони легко дадуть відповідь – середовище. Якщо перевірити – це і правда середовище. Але для чого середньостатистичній людині це знати?

Мозок навчається завжди – ось ще один аспект, про який говорить професор. До речі, цей орган вчений вважає найбільш загадковою, так як він у прямому сенсі керує поведінкою людини:

Мозок — це загадкова потужна річ, яку за непорозуміння ми чомусь називаємо «мій мозок». Для цього у нас немає абсолютно ніяких підстав: хто чий — це окреме питання.

Навіть якщо ми не вчимося, не читаємо книг і не досліджуємо певну область пізнання – все одно наш мозок продовжує вбирати інформацію. Поки ми гуляємо або готуємо, він продовжує навчатися. Але з іншої країни, то освіта, яка дається в школах, відрізняється своєю корисністю від подібного роду знань. Адже останні корисні на практиці. А що з того, якщо людина знає, в який день відбулося одруження Наполеона з Жозефіною? Не особливо це та важлива інформація. Адже зараз можна відшукати в Гуглі.