Соціальна ситуація розвитку
Що ж це таке і чому під питання виділяється окрема тема? Це поняття з’явилося не так давно і означає умови, в яких відбувається поведінкове і психологічний розвиток людини. До речі, це поняття використовується як одиниця вимірювання динаміки розвитку дітей. В чому ж суть? Вчені виділяють дві складової соціального розвитку — переживання і діяльність. Якщо діяльність малюка спостерігати можна без особливих зусиль, то план переживань найчастіше не видно навіть батькам. Вже давно доведено, що одну ситуацію діти переживають по-різному, навіть близнюки. Наприклад, одна дитина ніяк не відреагує на конфлікт батьків, а інший заробить собі невроз, бо сам буде переживати. Знову ж таки з віком дитина на одну і ту ж ситуацію може реагувати по-різному.
Ситуація розвитку змінюється на початку вікового періоду. Як це слід розуміти? Під кінець того періоду з’являються новоутворення соціальної ситуації розвитку, серед яких виділяється центральне. Саме воно має найбільше значення для становлення іншої стадії.
Така ситуація” ставить перед малюком специфічні завдання по розвитку. Він же повинен вирішити, що і буде сприйнято як вдосконалення. Будь-які досягнення малюка призводять до протиріччя між старою соціальною ситуацією розвитку дитини і нової. Таким чином ламаються старі зводяться нові відносини з соціумом.
Вікова динаміка зміни соціальної ситуації дошкільного віку або будь-якого іншого визначається освоєнням і прийняттям малюком нової позиції. Формується новий статус дитини і перестроювання форм співробітництва. Викликано це готовністю оточення і психологічною готовністю малюка.
Кожний віковий етап характеризується напрямком вибору якоїсь форми провідної діяльності, що дозволяє повніше реалізуватися у соціальній ситуації дитини. Наприклад, дошкільнята зазвичай обирають сюжетні ігрові фільми, молодші школярі — навчальні фільми, але які мають наголос на моделюванні, підлітки віддають перевагу формам діяльності особистісного самовизначення, старші школярі — народженню зрілості і професійному визначенню. Примітно, що форми діяльності не повинні бути строго прив’язані до віку. Якщо, будучи маленьким, дитина залучається в якусь діяльність, то з процесом розвитку і становлення особистості формула перевертається. Тобто малюк перестає залучатися діяльність, а починає сам вибирати діяльність, з допомогою якої він розвивається. Як правило, вибір робиться виходячи з того, яке дитина займає місце в соціальних відносинах. З-за цього всі психологи і закликають батьків допомогти дитині знайти його.
Ось так і пояснюється соціальна ситуація розвитку дошкільного, шкільного та іншого віку дитини.
