Десять правил спілкування з дітьми в сім’ї
Засоби розвитку мовлення дітей дошкільного віку базуються на простих нюанси.
Правило № 1.
При розмові з дитиною не варто відразу відповісти на поставлене питання. Дайте малюкові поміркувати на цю тему самостійно. Якщо такий підхід не викликає у дитини дій, то пофантазуйте разом з ним.
З допомогою такого засобу навчання дитина вчиться зрозуміло висловлювати власні думки, логічно міркувати і відстоювати свою точку зору. Якщо малюкові важко виражати свої думки, то робіть невеликі підказки.
Правило № 2.
Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку іноді можуть бути пов’язані з небажанням розмовляти. І найчастіше вони воліють спілкуватися жестами. Батькам у такому разі необхідно використовувати прийом «я тебе не розумію». Причому його дія повинна здійснюватися в провокує ситуації.
Найчастіше дітки лінуються розмовляти, коли бачать, що батьки їх і так розуміють, а всі їхні бажання виконуються з полужеста або одного слова. Як тільки створюється важлива ситуація, і малюк особливо не намагається донести потрібну інформацію до батьків, то необхідно використовувати цей прийом. Намагайтеся підходити до процесу делікатно. Ні в якому разі не можна ображати або принижувати малюка.
Розглянемо, як робити не можна. Припустимо, що ви поклали на блюдце кілька яблук. Дитина підходить і вказує на фрукт. Ви починаєте розпитувати дитину: «Що ти хочеш?». І явно даєте йому зрозуміти, що взагалі його не розумієте. Малюк дратується, починає плакати чи кричати.
У результаті виходить? З боку дитини ситуація виглядає так: у блюдце лежать тільки яблука. Більше нічого іншого немає. Явно ж зрозуміло, що дитина хоче яблуко. Чому ж мама робить вигляд, що не розуміє?
Тому для правильного вирішення ситуації необхідно покласти в блюдце різні фрукти. А у відповідь на вказівний жест малюка можна питати: «Ти хочеш персика? Так? Ні? Банан? Скажи так чи ні?». Якщо малюк намагається все одно вказати жестом, то дайте йому зрозуміти, що ви в замішанні і не розумієте, що він просить. Чекайте відповіді! Такі ситуації дуже добре стимулюють розвиток мови дітей. Причому дитина не буде плакати і скандалити, а буде намагатися з усіх сил пояснити, чого ж він хоче.
Правило № 3.
Дуже важливо використовувати мовні ігри. Припустимо, порівнювати аналогічні речі. Наприклад, запитати дитину про те, чим відрізняються між собою ваші речі. Це може бути колір, наявність замків, гудзиків, блискавки і іншого. Дітям дуже цікаві такі деталі, і вони охоче обговорюють їх.
На вулиці можна попросити малюка знайти маленький червоний квіточку, невисоке деревце та інше. У процесі прогулянки дитина буде акцентувати увагу на невеликі речі і говорити про них, тим самим розвиваючи мова.
Гра з іграшками в хованки. Необхідно розставити на підлозі кілька тваринок, ляльок і т. д. Попросити дитину відвернутися, пояснивши це тим, що зараз ви заховаєте іграшку. Сенс полягає в тому, що дитині необхідно буде сказати, якої іграшки не вистачає.
Непогана забава на розвиток розмовної мови зменшувальні назви. В дорозі або на прогулянці слід запропонувати дитині називати все, що він бачить, лагідно. Наприклад, магазин – магазинчик, кішка – кішечка, сонце – сонечко і т. д.
Щоб вивчити кольори, дитину можна стимулювати. Придбайте маленькі солодкі драже для дітей різноманітних кольорів. І запропонуйте дитині вгадати відтінок, а за правильну відповідь можна з’їсти вгаданих цукерку.
У навчанні дітей дуже важлива їхня зацікавленість. Інакше якщо вони не будуть залучені в процес, то всі зусилля виявляться марними.
Правило № 4.
Розвиток зв’язного мовлення у дошкільному віці вимагає високої активності як від дитини, так і дорослого. Якщо ми хочемо розвивати мовлення малюка, то і говорити в основному має він, а не батьки. На одне ваша пропозиція має п’ять з боку дитини. Якщо ж під час бесіди в п’ять разів більше говорить мама чи вихователь у саду, то розвивається мова не дітей, а дорослих.
Важливо розуміти, що розвиток відбувається виключно на практиці. Саме тому такі заняття дуже важливі. Намагайтеся підбирати такі завдання для дитини, які вимагають максимально розгорнутої відповіді і міркувань, а також відстоювання особистої думки.
Необхідно ставити питання, що стосуються інтересів малюка, щоб він міг розгорнуто пояснити, чому йому подобається саме цей час року, це тварина і т. д. Чи слід показувати зображення і просити малюка розповісти про те, що він бачить на картинці.
Багато діток з раннього віку починають вчити віршики, і це заняття їм дуже подобається. Тренуючи пам’ять таким чином, малюки поповнюють свій словниковий запас набагато швидше.
Правило № 5.
Розвиток зв’язного мовлення у дітей дошкільного віку має будуватися на красивому, зрозумілій, чіткій і логічному вимові. Тому, розмовляючи з дитиною, ви повинні дотримуватися правильні інтонації, говорити неквапливо і робити паузи, для того щоб малюк мав можливість прокоментувати що-небудь по даній темі.
Пошук нових підходів у навчанні мови просто необхідний. Саме від батьків залежить якість мовлення малюка. Тому постарайтеся знайти систему спілкування, яка підійде саме вашій дитині по віку і темпераменту. І відмінні результати не змусять чекати.
Багато батьки зізнаються в тому, що після того як вони змінили темп розмови на повільний, але в той же час емоційний, діти стали більше залучені в процес спілкування. Спочатку говорити в неквапливому темпі буде складно, але через кілька днів такий підхід стане буденністю. А дитина помітить, що розмова орієнтований на нього і його думка хочуть чути. Дітки, які в основному мовчали, починають активно розмовляти і коментувати те, що відбувається.
Правило № 6.
Завдання розвитку мовлення дітей дошкільного віку з боку батьків полягають у постійному поясненні і коментуванні подій. Починати розповіді про навколишній світ, природі, предметах можна з перших днів життя малюка. Тим самим ви збагачуєте словниковий запас вашої дитини і готуєте фундамент для розвитку мовлення.
З дітьми старшого віку можна застосовувати ігри, задіяні на розмовній складової.
Правило № 7.
Навчаючи дитину, не варто забувати про існування самоосвіти. Розвиток мовлення дітей дошкільного віку має включати знання, які будуть відкриті дитиною самостійно.
Батькам властиво вести навчальний процес з дитиною за принципом заучування. Якщо ви вимагаєте від дитини запам’ятати такі речі, як «Це автобус, запам’ятай! А це машина, це трамвай, а це поїзд!», то ви не залучаєте його інтелектуальний потенціал. Він просто запам’ятовує слово, фразу або зображення на картинці. Тому якщо ви покажете йому іграшкову машинку вдома, а потім автомобіль на вулиці і запитайте у нього: «Це транспорт?», то, найімовірніше, він розгубиться. Адже малюк запам’ятав виключно назви, а смисл предметів і ознаки він просто не вловив.
Тому починайте застосовувати ігри на розрізнення з раннього віку. Нехай дитина вчиться розмірковувати. Покладіть перед ним кілька предметів і поцікавтеся, чим вони схожі, а в чомусь різні. Найчастіше дітям від 2 років, знають кольори, властиво відповідати на запитання з приводу відмінностей виходячи з інформації про відтінки предмета. Наприклад: «Яке яблуко?», в першу чергу слід відповідь: «Червоне». Тому в такій ситуації важливо задавати навідні запитання. Адже яблуко ще соковите, солодке і кругле.
Правило № 8.
Розвиток мовлення середнього дошкільного віку має супроводжуватися написанням листів. Запропонуйте дитині пограти в гру, наприклад, скласти лист Діду Морозу або улюбленого казкового персонажа. Поясніть йому, що він буде диктувати текст, а ви – записувати. А після ви відправите це його улюбленого друга. При такому підході у малюка з’являється почуття паузи, і він починає обмірковувати, що і як написати. У такій грі відмінно розвивається синтаксис мови, завдяки чому дитина вчиться логічно будувати речення і добирати слова у відповідності зі змістом.
Якщо ви помітили, що дитина не може самостійно почати вибудовувати текст, то запропонуйте йому написати про те, що він робив вчора, або про своїх улюблених захоплення.
Якщо малюк при диктуванні повторює кілька разів одне і те ж слово, то поясніть йому, що так текст вийде негарним, тому часто повторюване слово слід замінити.
Правило № 9.
Розвиток мовлення старшого дошкільного віку може базуватися на міні-виставах. До дня народження або до Нового року хлопці можуть завчити свої ролі і виступити. Такі заняття дають поштовх не тільки розвитку мовлення, але й стимулюють творчу складову.
Правило № 10.
Не будуйте заняття з дитиною виключно на відомих методиках, спрямованих на розвиток мовлення. Кожна мама краще знає саме свого малюка, тому самостійно може придумати ігри для нього.
Засоби розвитку мовлення дошкільного віку залишають місце спонтанності. Більшість мам підтверджують факт того, що кращі методики знаходять саме в процесі гри з дитиною. Вони залежать найчастіше від того, чим дитина зацікавився або захопився.
