Розвиток стеження за рухом
Спостереження за рухом об’єкта в просторі розвивається поступовими темпами. Так, орієнтування в просторі для середньої групи — поняття більш складне та змістовне. Спочатку людина сприймає предмет, який рухається в горизонтальному напрямку, після чого в результаті тривалого виконання відповідних вправ він привчається спеціально стежити за рухом об’єкта у вертикальному напрямку, а також по колу. Поступовим чином рух предмета і самого дошкільника разом з тим починає розвивати механізми сенсорного плану, які лежать в основі просторового сприйняття. Варто відзначити, що при накопиченні сенсомоторного досвіду істотно зростає здатність розрізняти об’єкти у просторі, а також диференціювати відстані.
З малих років
Дитина починає освоєння глибини простору вже на першому році життя. Варто зауважити, що тривала фіксація вертикального положення тіла при самостійної ходьбі в значній мірі розширює освоєння простору на практиці. Пересуваючись сам, дитина освоює відстань від одного об’єкта до іншого, робить спроби, які нагадують навіть вимірювання відстані.
Приміром, тримаючись за спинку крісла, однією рукою відчуваючи бажання перейти до дивана, малюк багаторазово в різних точках власного руху тягне руку до дивана. Цим він ніби вимірює відстань, і, визначивши найбільш короткий шлях, відривається від крісла, починає рухатися, однак при цьому спирається на сидіння дивана.
Необхідно зауважити, що з ходьбою з’являються і нові відчуття просторового подолання. Серед них варто врахувати відчуття рівноваги, уповільнення або прискорення руху, що потрібно сприймати в поєднанні із зоровими відчуттями.
