Системно-структурний аналіз
Насамперед визначається мікро – і макроструктура аналізу. У першому випадку розкриваються окремі елементи педагогічної проблеми. У другому — аналізується проблема комплексно, разом з усіма умовами і факторами. Як приклад, до цієї проблеми може ставитися підвищення ефективності самостійної роботи учня з допомогою педагогічних прийомів.
У ході системно-структурного аналізу всі опрацьовується докладно, щоб проаналізувати майстерність самого фахівця або перевірити знання і навички, які засвоїли від нього учні.
Педагогічне рішення
Такий прийом використовується для того, щоб успішно провести психолого-педагогічний аналіз. Завдяки різним методикам досягається необхідний результат викладацької діяльності. Він формується з декількох прийомів.
Насамперед виділяється певна педагогічна проблема, де докладно вивчаються її компоненти, а також те, яким чином вона може зважитися. Наприклад, учитель зауважує, що його діяльність на певному етапі неефективна. Після цього він починає аналізувати свої ситуації, таким чином виявляючи причини низьких результатів своєї діяльності. У переважній більшості випадків такий аналіз педагогічної роботи носить науковий характер і вимагає серйозного підходу.
