Критерії оцінювання виховного процесу
Щоб успішно провести аналіз педагогічної діяльності, необхідно вивчити три критерії, які тісно взаємопов’язані.
Перший передбачає визначення конкретних ознак, які допоможуть визначити відповідність роботи в школі загальноприйнятими мірками. До них відносяться:
- цивілізованість школи;
- моральність;
- феномен духовності.
Остання ознака є найголовнішим. Якщо у педагогічному аналізі є духовність, то можна сміливо стверджувати, що школа перетворюється в храм життя. Якщо ж її немає, то учень може відчувати дискомфорт, а вчитель буде гірше справлятися зі своїми обов’язками.
Другий критерій — вихованість дітей. Для виконання цього параметра педагог-професіонал повинен будувати свої уроки на те, щоб нести дітям ідею добра, істини і краси. Але не варто забувати, що в школі навчаються діти різних верств населення, і вони можуть бачити вдома різні неприємні моменти, життєві складнощі у всіх її проявах. В першу чергу вони пов’язані з поганим соціальним статусом або фінансовим становищем. Тому не всі діти стануть ідеальними, навіть якщо вчитель ставитиметься до кожного з любов’ю.
Третій критерій — динаміка результату. Тут відображається процес і результат, який був отриманий раніше.
