Написання есе
При написанні педагогічного есе вчителя або вихователя, слід приділяти увагу вступу. Воно повинно зачепити суддів для високої оцінки есе. Вступ слід зробити живим, чітким, структурованим і оригінальним.
З самого початку слід промовити мета роботи. Можна вставити афоризм, цитату, розповісти про особистому досвіді або провести аналогію з художньої літератури.
Після вступу слід основна частина, яка підпорядковується наступними законами:
- виклад матеріалу;
- кожна частина повинна послідовно з’єднана з попередньою;
- ідеї і погляди педагога;
- містити приклади з власного життя чи з літератури;
- включати вислови відомих педагогів;
- розповідати про будь-яких життєвих обставинах;
- показувати погляд педагога на проблему;
- розкривати основну ідею есе.
Можна вибудовувати кожну частину виступу в єдиному ключі. Наприклад, періодично приводити цитату або розповідати приклад з життя.
Чудовим прикладом є есе «Моє педагогічне кредо» Дж. Дьюї. В ній виділені найбільш важливі моменти есе педагога, в ньому розглядається, для чого потрібна школа. Постійні повтори в тексті доповнюють і підсилюють сказане.
При підготовці слід ознайомитись з есе Я. Корчака «Право дитини на повагу». В його основі лежить зміна відносин між дитиною і дорослим. Корчак закликає шанобливо ставитися до дітей, давати їм право на власну думку. Протягом усього есе постійно звучить займенник «ми». Таким чином автор протиставляє дорослих дитині. Цікавим прийомом є побудова діалогу та реконструкція дитячих реплік.
Есе Н.А. Бердяєва більше схоже на роздуми. Залучення автобіографічних фактів робить есе особливо цінним для педагога.
Висновок педагогічного есе повинно містити підсумки, висновки на підставі висловлювань в основній частині. Висновок повинен перегукуватися зі вступом і переконати читача у своїй правоті. Фінал формує певний настрій і враження від прочитаного.
